Saat ini bukan saja Blog yang bisa kita jadikan lahan Rupiah, namun ada cara baru untuk mendapatkan Uang dari Facebook. Fasilitas Facebook ini tentu saja adalah kabar menarik bagi pencari uang dari dunia online dan internet. Cara mendapatkan uang dari Facebook ini terbilang cukup mudah. Kesimpulan ini Achiles dapatkan setelah membaca postingan Bang Zalukhu mengenai cara menghasilkan uang lewat Facebook. Ada beberapa langkah yang harus anda lakukan untuk mendapatkan uang dari Facebook. Berikut akan Achiles jelaskan mengenai cara dan aturan main agar Facebook kita juga bisa menjadi sebuah lahan baru untuk menghasilkan uang. :
1. Pertama dan yang terpenting, anda tentunya harus sudah mempunyai akun di Facebook. Bagi yang belum mempunyai akun Facebook, silahkan anda membaca cara membuat Facebook ini
2. Lakukan langkah login pada Facebook anda
3. Ketikkan / copy paste alamat http://apps.facebook.com/bagi-bagi/index.php?fuid=1561872760 pada browser anda ( tapi pastikan terlebih dahulu bahwa anda sudah login pada akun Facebook anda sebelum membuka halaman tersebut )
Wednesday, August 19, 2009
Monday, August 17, 2009
Evaluasi Kurikulum
Pengertian
* Menurut Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd
o Evaluasi
* Proses penentuan nilai sesuatu berdasarkan kriteria tertentu
o Evaluasi Kurikulum
* Evaluasi program pendidikan bagi peserta didik dalam lingkup luas atau terbatas, dilakukan terhadap kurikulum potensial maupun kurikulum aktual
* Evaluation is the process for determining the degree to which these changes in behavior are actually taking place (Tyler)
* Evaluation as a process for describing an evaluand and judging its merit and worth (Lincoln and Guba)
* Evaluation is the effort to understand the functioning and effect of a program (Meyers)
* Evaluation is an observed value compared to some standard (Stake)
* Menurut Drs. Asep Herry Hernawan, M.Pd
o Evaluasi
* Proses penentuan nilai sesuatu berdasarkan kriteria tertentu
o Evaluasi Kurikulum
* Evaluasi program pendidikan bagi peserta didik dalam lingkup luas atau terbatas, dilakukan terhadap kurikulum potensial maupun kurikulum aktual
* Evaluation is the process for determining the degree to which these changes in behavior are actually taking place (Tyler)
* Evaluation as a process for describing an evaluand and judging its merit and worth (Lincoln and Guba)
* Evaluation is the effort to understand the functioning and effect of a program (Meyers)
* Evaluation is an observed value compared to some standard (Stake)
Lanjutan pembahasan tentang Prinsip Pengembangan Kurikulu
( Lanjutan tentang Prinsip Pengembangan Kurikulum)
Sumber-Sumber Prinsip Pengembangan Kurikulum
1. Data Empiris (Empirical data)
2. Data Eksperimen (Experiment data)
3. Cerita/Legenda yang hidup di masyarakat (Folklore of Curriculum)
4. Akal sehat ( Common sense)
Sumber-Sumber Prinsip Pengembangan Kurikulum
1. Data Empiris (Empirical data)
2. Data Eksperimen (Experiment data)
3. Cerita/Legenda yang hidup di masyarakat (Folklore of Curriculum)
4. Akal sehat ( Common sense)
Landasan Pengembangan Kurikulum
Landasan Pengembangan Kurikulum
Nana Syaodih Sukmadinata (1997) mengemukakan empat landasan utama dalam pengembangan kurikulum, yaitu: (1) filosofis; (2) psikologis; (3) sosial-budaya; dan (4) ilmu pengetahuan dan teknologi. Tapi sebelum uraian tentang landasan pengembangan kurikulum dari Nana Syaodih Sukmadinata kita lihat faktor-faktor pengembangan kurikulum .
Nana Syaodih Sukmadinata (1997) mengemukakan empat landasan utama dalam pengembangan kurikulum, yaitu: (1) filosofis; (2) psikologis; (3) sosial-budaya; dan (4) ilmu pengetahuan dan teknologi. Tapi sebelum uraian tentang landasan pengembangan kurikulum dari Nana Syaodih Sukmadinata kita lihat faktor-faktor pengembangan kurikulum .
Inovasi Pendidikan
BAB I
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Setiap orang berhak mandapatkan pendidikan sesuai usianya sebagai kebutuhan hidup dimasa depannya. Kebutuhan pendidikan setiap orang berbeda-beda karena setiap orang memiliki bakat, minat, dan kemampuannya di bidang yang berbeda-beda serta tingkat yang berbeda pula. Untuk mengembangkan kemampuan tersebut, diperlukan pelayanan pendidikan yang optimal sehingga mencapai hasil yang maksimal.
Pendidikan dibagi menjadi 3, yaitu :
§ Pendidikan formal
§ Pendidikan informal
§ Pendidikan nonformal
PENDAHULUAN
A. LATAR BELAKANG
Setiap orang berhak mandapatkan pendidikan sesuai usianya sebagai kebutuhan hidup dimasa depannya. Kebutuhan pendidikan setiap orang berbeda-beda karena setiap orang memiliki bakat, minat, dan kemampuannya di bidang yang berbeda-beda serta tingkat yang berbeda pula. Untuk mengembangkan kemampuan tersebut, diperlukan pelayanan pendidikan yang optimal sehingga mencapai hasil yang maksimal.
Pendidikan dibagi menjadi 3, yaitu :
§ Pendidikan formal
§ Pendidikan informal
§ Pendidikan nonformal
Saturday, August 15, 2009
Differentiating Instruction For Advanced Learners In the Mixed-Ability Middle School Classroom
A particular challenge for middle school teachers is being able to differentiate or adapt instruction to respond to the diverse student needs found in inclusive, mixed-ability classrooms. This digest provides an overview of some key principles for differentiating instruction, with an emphasis on the learning needs of academically advanced learners.
Variasi kurikulum untuk siswa berbakat
Berger, S.L. (1996, July10). Variasi kurikulum untuk siswa berbakat. Eric EG Digest, # E510. Diperoleh 14 Maret 2002 dari http://www.kidsource.com/kidsource/content/diff_curriculum.html
Berger menjelaskan cara untuk membedakan pengajaran dalam rangka memenuhi kebutuhan siswa berbakat. Berger catatan bahwa "karakteristik yang unik dari para siswa harus dijadikan sebagai dasar untuk pengambilan keputusan tentang bagaimana kurikulum harus diubah." Berger mencantumkan empat cara dalam kurikulum yang dapat dimodifikasi untuk membantu memenuhi kebutuhan siswa yang berbakat. Berger mengakui bahwa pengembangan kurikulum adalah suatu pekerjaan yang berat, tapi ia juga mengatakan bahwa pekerjaan tersebut adalah upaya bernilai. Berger menyimpulkan dengan tujuh prinsip untuk kurikulum deferensiasi kurikulum yang dikembangkan oleh komite dari Lembaga Pelatihan Kepemimpinan.
Berger menjelaskan cara untuk membedakan pengajaran dalam rangka memenuhi kebutuhan siswa berbakat. Berger catatan bahwa "karakteristik yang unik dari para siswa harus dijadikan sebagai dasar untuk pengambilan keputusan tentang bagaimana kurikulum harus diubah." Berger mencantumkan empat cara dalam kurikulum yang dapat dimodifikasi untuk membantu memenuhi kebutuhan siswa yang berbakat. Berger mengakui bahwa pengembangan kurikulum adalah suatu pekerjaan yang berat, tapi ia juga mengatakan bahwa pekerjaan tersebut adalah upaya bernilai. Berger menyimpulkan dengan tujuh prinsip untuk kurikulum deferensiasi kurikulum yang dikembangkan oleh komite dari Lembaga Pelatihan Kepemimpinan.
Differentiating Curriculum for Gifted Students
Students who are gifted and talented are found in full-time self-contained classrooms, magnet schools, pull-out programs, resource rooms, regular classrooms, and every combination of these settings. No matter where they obtain their education, they need an appropriately differentiated curriculum designed to address their individual characteristics, needs, abilities, and interests.
